000			01609nam a22001937a 4500
003			OSt
005			20240812090727.0
008			240808b |||||||| |||| 00| 0 eng d
022			_a2550-682X
040			_cN/a
100			_aElizabeth del Rocío Miño Toaza
245			_aGacetillas con actividades grafomotrices y su vínculo con el proceso de preescritura _bUn análisis sistemático _cElizabeth del Rocío Miño Toaza
260			_bPolo del Conocimiento _c01/04/2024
520			_aEl objetivo de este artículo es examinar la conexión entre el uso de actividades grafomotrices presentadas en gacetillas y el desarrollo de habilidades de preescritura en niños de educación inicial, a través de una revisión sistemática que incluyó 50 estudios realizados entre 2017 y 2023. La búsqueda se llevó a cabo en diversas bases de datos como Scopus, SciELO, Redalyc, Dialnet, Ebsco Online y Google Académico, El análisis bibliográfico se centró en la selección de artículos científicos que abordaron la aplicación de actividades grafomotrices mediante gacetillas y su impacto en el desarrollo de la preescritura en el nivel inicial de la educación básica. En términos metodológicos, se siguió el proceso PICO y el protocolo PRISMA. Los estudios incluidos fueron de naturaleza cuantitativa y se enfocaron en la educación inicial, siguiendo criterios de inclusión y exclusión establecidos previamente.
650			_aCiencias de la Educación
650			_aArtículo de Revisión
856			_uhttps://www.polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/6393/0
942			_2ddc _cARCIENT _n0
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