000			01985nam a22002297a 4500
003			OSt
005			20240812093623.0
008			240808b |||||||| |||| 00| 0 eng d
022			_a2697-3456
040			_cN/a
100			_aMora Rosales José Clemente, Ávila Fray Danny Xavier, Gómez Gaibor Andrea Stefania
245			_aESTRATEGIAS METACOGNITIVAS PARA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO _bUNA REVISIÓN SISTEMÁTICA _cMora Rosales José Clemente, Ávila Fray Danny Xavier, Gómez Gaibor Andrea Stefania
260			_bREVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINARIA ARBITRADA YACHASUN _c01/06/2023
520			_aEl objetivo de la investigación fue ejecutar una revisión sistemática de estudios empíricos acerca de estrategias metacognitivas en el contexto universitario, y ver si tiene relación con en el aprendizaje significativo. La búsqueda de referencias se realizó en las bases de datos, Google académico, SciELO, Dialnet, Ebsco Online y Redalyc se seleccionaron 25 artículos empíricos con base en los lineamientos PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). La síntesis de los hallazgos principales de cada estudio se presenta en diferentes cuadros, reportando el conocimiento existente del área de estudio y la evidencia acumulada en la revisión. La calidad de los estudios examinados se determinó desde el punto de vista de la metodología utilizada, en cuanto al rigor, el tamaño de las muestras seleccionadas, el alcance de la investigación, las significancias encontradas con pruebas de correlación y sus aportes al campo del conocimiento, especialmente a nivel universitario en los países donde se realizaron las investigaciones.
650			_aRevisión sistemática
650			_aMetacognición
650			_aEstrategias
650			_aAprendizaje significativo
650			_aEducación Superior
856			_uhttps://editorialibkn.com/index.php/Yachasun/article/view/368
942			_2ddc _cARCIENT _n0
999			_c668 _d668