000			01932nam a22002297a 4500
003			OSt
005			20240808091100.0
008			240808b |||||||| |||| 00| 0 eng d
022			_a2697-3456
040			_cN/a
100			_aMora Rosales José Clemente, Pucha Quinchuela María Diocelina, Pucha Quinchuela Nancy Carmita
245			_aEDUCACIÓN INCLUSIVA: CONSTRUCCIÓN DE SENTIDO DESDE LA ESCUCHA _cMora Rosales José Clemente, Pucha Quinchuela María Diocelina, Pucha Quinchuela Nancy Carmita
260			_bREVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINARIA ARBITRADA YACHASUN _c01/06/2023
520			_aLa investigación se planteó como propósito: Develar desde la hermenéutica de la escucha la construcción de sentido impregnado en los discursos que tienen los docentes de básica primaria respecto a la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en su ambiente áulico. La metódica fue interpretativa vivencial con enfoque cualitativo, utilizando la entrevista semiestructurada y el análisis de contenido emergiendo nueva epistemología, representando el aporte de esta investigación. Se trató de traspasar las fronteras contenidas en la "física de la palabra" para lograr la captación del sentido de éstas. Desde este horizonte, se encontró una imagen de la escuela fundamentada sobre una perspectiva pragmática, descentrada porque desconoce al Otro con su propia identidad que deviene del proceso de formación. Se concluye que en la escuela la escucha ha pasado desapercibida, pero los discursos de los informantes revelan más de lo escrito literalmente, como enigmas enmascarados.
650			_aEducación inclusiva
650			_aEducación básica primaria
650			_aHermenéutica de la escucha
650			_aNecesidades Educativas Especiales
650			_aRealidad socioeducativa
856			_uhttps://editorialibkn.com/index.php/Yachasun/article/view/369
942			_2ddc _cARCIENT _n0
999			_c667 _d667