000			01796nam a22001817a 4500
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022			_a2477-8818
040			_cN/a
100			_aJosé Clemente Mora Rosales, Ivan Gasendy Arteaga Pita, Diana Priscila Hidalgo Manzano
245			_aEl paisaje áulico de primer grado y la presencia de comportamientos disruptivos _bUn estudio etnográfico _cJosé Clemente Mora Rosales, Ivan Gasendy Arteaga Pita, Diana Priscila Hidalgo Manzano
260			_bDominio de las Ciencias _c01/17/2023
520			_aEste estudio etnográfico explora el entorno educativo de las aulas de primer grado, centrándose en cómo el diseño y la organización del espacio pueden influir en los comportamientos disruptivos de los estudiantes. Se examinan aspectos como la disposición del mobiliario, el diseño del aula, y las interacciones entre los alumnos y entre los alumnos y el profesor. La investigación busca identificar patrones en la forma en que un paisaje áulico específico puede contribuir a o mitigar problemas de conducta en los niños pequeños. Los resultados sugieren que ciertos elementos del entorno físico del aula, como la disposición de los asientos, el acceso a materiales didácticos y las áreas de actividad, tienen un impacto significativo en la frecuencia y tipo de comportamientos disruptivos. El estudio destaca la importancia de un diseño del aula que promueva un ambiente estructurado y estimulante, así como la necesidad de estrategias pedagógicas adaptadas a las características del entorno físico.
650			_aCiencias Técnicas y Aplicadas Artículo de Investigación
856			_uhttps://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/3143/7283
942			_2ddc _cARCIENT _n0
999			_c653 _d653