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003			OSt
005			20240605104303.0
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020			_a9789587627527
040			_cN/A
100			_aMileidy Salcedo Barragán
245			_aPensamiento configuracional en la primera infancia. _bActividad lúdica mediada por problemas en matemática
260			_aEdiciones de la U _c2012
300			_a260 pág. _c17x24 cm
520			_aEste libro es el resultado de una larga investigación desarrollada durante los años 2010-2015, donde se estudió el pensamiento configuracional en la primera infancia, básicamente en la actividad lúdica libre de los niños y niñas, mediada por problemas matemáticos. La génesis de esta investigación está dada en un análisis realizado sobre los resultados históricos promedio de las pruebas SABER en Matemáticas, según el Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN), cuya valoración de los resultados de los estudiantes de 5° grado evidencia que éstos resuelven problemas rutinarios pero les cuesta hallar datos no explícitos en la información dada, les cuesta entender problemas no rutinarios y no se evidencia un pensamiento integrador en la solución de problemas. Durante el proceso investigativo elaboramos una teoría del pensamiento configuracional infantil, basada en la actividad lúdica libre, mediada por situaciones problémicas matemáticas. Utilizamos la noción de configuración desde cinco ámbitos diferentes: intencionalidad epistemológica (Configurar una teoría); condición y esencia de la teoría (configuración de nociones y conceptos entrelazados); cualidad humana (configuraciones psíquicas); adjetivo (Pensamiento Configuracional); totalidad y componente, el todo y sus partes (configuración de configuraciones).
650			_aOntología y episteme del objeto de estudio
650			_aPost-scriptum
650			_aActividad Lúdica Libre
650			_aSituaciones Problémicas Matemáticas
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c641 _d641