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Fundamentos de Matemáticas

Por: Tipo de material: TextoTextoDetalles de publicación: Editorrial LIMUSA S.A. México 2006Edición: 6a EdiciónDescripción: 1253 p. 17,5x25 cmISBN:
  • 9789681850951
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 530370
Resumen: El aspecto didáctico con que se presenta el material es tan importante como el contenido mismo. Haciendo nuestra esta preocupación, el material de este libro está organizado de acuerdo con el sistema de instrucción personalizada, por lo cual se dividió en pequeñas unidades que facilitan el aprendizaje. Cada unidad contiene una lista de objetivos 3específicos de aprendizaje, con la finalidad de que el estudiante sepa cuáles son las exigencias mínimas que debe cubrir. Además, en cada unidad se da una cantidad amplia, tanto de ejemplos resueltos como de ejercicios, de tal manera que en todo el libro se presentan más de 680 ejemplos y 2.600 ejercicios. Esta obra pretende buscar un equilibrio entre lo formal y lo intuitivo, de tal forma que se prefirió, en algunos casos, ser menos rigurosos de lo deseado si se pensaba que esto produciría un mayor beneficio pedagógico; sin embargo, se trató de ser formal y preciso en la mejor medida posible
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Libros Libros Biblioteca Stanford Biblioteca Cerrada Estantería C Fila 1 Matemáticas (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible MATE0386

El aspecto didáctico con que se presenta el material es tan importante como el contenido mismo. Haciendo nuestra esta preocupación, el material de este libro está organizado de acuerdo con el sistema de instrucción personalizada, por lo cual se dividió en pequeñas unidades que facilitan el aprendizaje. Cada unidad contiene una lista de objetivos 3específicos de aprendizaje, con la finalidad de que el estudiante sepa cuáles son las exigencias mínimas que debe cubrir. Además, en cada unidad se da una cantidad amplia, tanto de ejemplos resueltos como de ejercicios, de tal manera que en todo el libro se presentan más de 680 ejemplos y 2.600 ejercicios. Esta obra pretende buscar un equilibrio entre lo formal y lo intuitivo, de tal forma que se prefirió, en algunos casos, ser menos rigurosos de lo deseado si se pensaba que esto produciría un mayor beneficio pedagógico; sin embargo, se trató de ser formal y preciso en la mejor medida posible

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