Estrategias metacognitivas para aprendizajes significativos en el contexto universitario: una revisión sistemática
Tipo de material:
- ISSN- 2697-3457
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Biblioteca Stanford | Investigación (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | ART0119 |
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