Detalles MARC
| 000 -LEADER |
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| fixed length control field |
01932nam a22002297a 4500 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER |
|---|
| control field |
OSt |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION |
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| control field |
20240808091100.0 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
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| fixed length control field |
240808b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 022 ## - INTERNATIONAL STANDARD SERIAL NUMBER |
|---|
| International Standard Serial Number |
2697-3456 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
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| Transcribing agency |
N/a |
| 100 ## - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
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| Personal name |
Mora Rosales José Clemente, Pucha Quinchuela María Diocelina, Pucha Quinchuela Nancy Carmita |
| 245 ## - TITLE STATEMENT |
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| Title |
EDUCACIÓN INCLUSIVA: CONSTRUCCIÓN DE SENTIDO DESDE LA ESCUCHA |
| Statement of responsibility, etc. |
Mora Rosales José Clemente, Pucha Quinchuela María Diocelina, Pucha Quinchuela Nancy Carmita |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
|---|
| Name of publisher, distributor, etc. |
REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINARIA ARBITRADA YACHASUN |
| Date of publication, distribution, etc. |
01/06/2023 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
|---|
| Summary, etc. |
La investigación se planteó como propósito: Develar desde la hermenéutica de la escucha la construcción de sentido impregnado en los discursos que tienen los docentes de básica primaria respecto a la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en su ambiente áulico. La metódica fue interpretativa vivencial con enfoque cualitativo, utilizando la entrevista semiestructurada y el análisis de contenido emergiendo nueva epistemología, representando el aporte de esta investigación. Se trató de traspasar las fronteras contenidas en la "física de la palabra" para lograr la captación del sentido de éstas. Desde este horizonte, se encontró una imagen de la escuela fundamentada sobre una perspectiva pragmática, descentrada porque desconoce al Otro con su propia identidad que deviene del proceso de formación. Se concluye que en la escuela la escucha ha pasado desapercibida, pero los discursos de los informantes revelan más de lo escrito literalmente, como enigmas enmascarados. |
| 650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Educación inclusiva |
| 650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Educación básica primaria |
| 650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Hermenéutica de la escucha |
| 650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Necesidades Educativas Especiales |
| 650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Realidad socioeducativa |
| 856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS |
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| Uniform Resource Identifier |
<a href="https://editorialibkn.com/index.php/Yachasun/article/view/369">https://editorialibkn.com/index.php/Yachasun/article/view/369</a> |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
Dewey Decimal Classification |
| Koha item type |
Artículos Científicos |
| Suppress in OPAC |
No |
