Expresión musical en educación infantil. Orientaciones didácticas (Registro nro. 633)
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International Standard Book Number | 9789587921793 |
040 ## - CATALOGING SOURCE | |
Transcribing agency | N/A |
100 ## - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
Personal name | Esther Ruiz Palomo |
245 ## - TITLE STATEMENT | |
Title | Expresión musical en educación infantil. Orientaciones didácticas |
250 ## - EDITION STATEMENT | |
Edition statement | 2a Ed. |
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
Place of publication, distribution, etc. | Ediciones de la U |
Date of publication, distribution, etc. | 2021 |
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION | |
Extent | 100 pág. |
Other physical details | Rústica |
Dimensions | 17 x 24 cm. |
520 ## - SUMMARY, ETC. | |
Summary, etc. | IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL<br/>1. Introducción<br/>2. Fundamentación teórica<br/>2.1. Valor educativo de la música<br/>2.1.1. En relación con la Educación Infantil<br/>2.1.2. La música como lenguaje y como medio de expresión.<br/>2.1.3. Expresión musical y educación musical<br/>2.1.4. La expresión musical en la etapa educativa infantil<br/>3. Desarrollo de la expresión musical<br/>3.1. Características más importantes del desarrollo musical<br/>3.2. Relación entre lenguaje musical y lenguaje hablado<br/>CAPÍTULO 2<br/>DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL. APLICACIÓN A LA EDUCACIÓN INFANTIL<br/>1. Introducción<br/>2. Métodos, enfoques y sistemas de educación musical<br/>2.1. El método Dalcroze<br/>2.2. El método Orff-Schulwerk<br/>2.3. Adaptación del método de Orff por Jos Wuytack<br/>2.4. El método Kodály<br/><br/>2.5. La educación musical según los principios de Edgar Willems<br/>2.6. La educación musical según Maurice Martenot<br/>2.7. La pedagogía de Luis Elizalde<br/>2.8. El sistema yamaha de educación musical<br/>2.9. Los nuevos enfoques: Schafer, Paynter y Delalande<br/>3. Didáctica de la expresión musical en Educación Infantil<br/>3.1. El niño de Educación Infantil. Su relación con la música<br/>3.2. Principios psicopedagógicos básicos<br/>3.3. Objetivos<br/>3.4. Contenidos<br/>3.5. Metodología<br/>3.5.1. Principios metodológicos y de intervención<br/>3.5.2. Recursos metodológicos<br/>3.5.3. Recursos didácticos<br/>3.6. La evaluación<br/>3.7. Planificación del trabajo musical<br/>3.8. A modo de resumen<br/>CAPÍTULO 3<br/>LAS ACTIVIDADES MUSICALES<br/>1. Desarrollo de la percepción auditiva<br/>1.1. Algunos ejemplos de actividades<br/>2. Formación rítmica<br/>2.1. Algunos ejemplos de actividades<br/>3. Formación vocal y canto<br/>3.1. La canción y el canto<br/>3.2. Criterios de selección<br/>3.3. Enseñanza-aprendizaje<br/>3.4. Conclusión<br/>3.5. El folclore: la canción popular infantil<br/>3.6. Algunos ejemplos de actividades de educación vocal<br/>4. Improvisación<br/>Bibliografía |
650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
Topical term or geographic name entry element | Educación Infantil |
650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
Topical term or geographic name entry element | Percepción auditiva |
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
Source of classification or shelving scheme | Dewey Decimal Classification |
Koha item type | Libros |
Suppress in OPAC | No |
Withdrawn status | Lost status | Source of classification or shelving scheme | Damaged status | Not for loan | Collection | Home library | Current library | Shelving location | Date acquired | Inventory number | Total checkouts | Full call number | Barcode | Date last seen | Copy number | Price effective from | Koha item type |
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